家長應該怎樣對待少兒英語培訓班

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  少兒英語培訓能力提升最重要,如今,不少孩子從上幼兒園開始就被送進了英語培訓班,甚至幾個月大的寶寶也加入進來成為了小小學生。孩子的英語學習越來越受到家長們的重視,但是家長們應該更注重孩子的英語水平真能有所長進。

    目前,不少孩子從小學低年級甚至幼兒園起就開始參加各種英語考級培訓,如劍橋少兒英語、三一口語和BETS等。為了應付考級,要背好多單詞、語法和句型,但孩子們考完就忘,等拿到證書之後,他們還能記住多少?我們不可回避的一個現狀是,從幼兒園到到大學畢業,孩子們需要經曆十多年的英語課程學習,雖然四、六級證書已經是鋪天蓋地,其中相當一部分大學畢業生并不能很好地使用英語,難道孩子們今天的英語學習隻是為了日後獲得一張又一張證書嗎?

    時下的培訓班大多存在兩個方面的問題:一是過于強調應試。在小學階段,不少教育機構推出“速成式”課程,以“單詞速記”、“過級考試”等特色招生讓不少家長在很短的時間内找到教育的“成就感”。然而,這些課程考什麼教什麼,以緻知識點是零散的,更談不上科學的體系。到初中階段,培訓班的英語課程難度增大、詞彙量猛增、語法知識增多,而學生能花在英語上的時間又很有限,更不可能在短時間内實現能力的提升。二是完全憑着興趣學,課堂上熱熱鬧鬧,孩子學得也挺高興,但對培養孩子的英語素養很難說有實際的幫助。特别是“60”、“70”後的家長,大多深受“啞巴英語”之害,尤其重視孩子的聽說能力,而有些英語培訓機構為迎合這部分家長的心理,片面誇大某些單項技能,緻使孩子從小就在“讀”、“寫”方面出現“瘸腿”。

    少兒期是一個人智慧成型階段,一個人的思維方式和表達習慣都在這個時期形成。因此,優秀的英語教育應該有針對性地訓練孩子規範的語音語調;培養他們用英語交際的興趣和能力,以及大膽開口說英語和正确使用英語的習慣;訓練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習慣,而不受到母語的幹擾,“英漢互譯”,而不是單純用單詞量或考試成績來衡量孩子的英語水平。家長也應該把關注點放在提高孩子的英語能力上,而不僅僅是高分和證書。